Travailler en équipe pluridisciplinaire en ESSMS

• Connaître les principes fondamentaux des lois sur l’action sociale et médico-sociale
• Intégrer les principes d’organisations d’un établissement médico-social pour pouvoir se situer et comprendre son rôle dans cette organisation
• Savoir travailler en équipe pluridisciplinaire et transmettre les informations adaptées
• Communiquer efficacement en équipe, dialoguer et intervenir avec l’équipe éducative
• Mieux se positionner au sein de l’équipe

1 – Les fondamentaux de l’action sociale et médico-sociale

• Présentation des lois et textes réglementaires encadrant l’action sociale et médico-sociale
• Analyse des enjeux liés au travail en équipe pluridisciplinaire dans ce contexte
• Étude de cas : Analyse d’une situation concrète mettant en évidence l’importance de la coordination entre les professionnels

2 – L’organisation de l’établissement médico-social

• Présentation des différents services et métiers au sein d’un établissement
• Analyse des rôles et responsabilités de chaque professionnel
• Étude de cas : Représentation graphique de l’organigramme d’un établissement et identification des liens hiérarchiques et fonctionnels

3 – Les clés d’une communication efficace en équipe

• Les différents types de communication et leurs enjeux
• Les techniques de communication active (écoute active, reformulation, questionnement)
• Les outils de communication écrite (rapport, compte-rendu)
• Ateliers pratiques : Mise en situation de communication, jeux de rôles

4 – Le travail en équipe : enjeux et pratiques

• Les dynamiques de groupe et les différents types de rôles au sein d’une équipe
• La gestion des conflits et la résolution de problèmes
• La prise de décision collective
• Étude de cas : Analyse d’une situation de conflit au sein d’une équipe et proposition de solutions

Une alternance d’exposés théoriques courts, d’analyse de situation ou d’exercices, des mises en situation, des temps d’analyse de la pratique.

Évaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud, évaluation de la satisfaction.  Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences.  Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.