Jouer pour grandir : l’importance du jeu dans le développement de l’enfant

Donner ou redonner une place éducative au jeu, en le considérant comme un facteur essentiel de développement de l’enfant.

• Pourquoi l’enfant joue-t-il ?
Représentations personnelles et professionnelles ;
références fondamentales aux théories du jeu ;
tentative de classification des jeux et traitement conceptuel

• Quel est le rôle de l’adulte dans le jeu de l’enfant ?
Ateliers en sous-groupes, puis restitution, autour des thèmes suivants : quelle place éducative tient le jeu dans l’établissement ? Quel espace-temps de jeux collectifs, individuels, libres, dirigés, suivis ? Quel rôle, pour quels âges ? Quelle place pour la relation parent-professionnel·le autour du jeu de l’enfant ?

• Rappels méthodologiques sur l’observation
Le jeu comme support d’observation ; l’observation comme outil qualité

• « Place aux jeux »
Ateliers tournants de jeux avec exploration de différents jeux avec questionnaire individuel d’expérimentation, puis, partage collectif

• Le jeu dans des situations particulières
Dysfonctionnement de l’interaction, agressivité et troubles de la relation ; difficultés de séparation ; le jeu comme moyen de prévention ; faire tout seul, le « non » et autres situations d’opposition, affirmation ; les difficultés de langage ; les règles et les limites ; le « pourquoi » ?

Méthodes interactives et participatives, pédagogie active centrée sur les stagiaires, organisée à partir d’apports théoriques, d’ateliers en sous-groupes d’exploration, d’échanges, ainsi que de l’analyse des pratiques.

Powerpoint ; fiches pratiques ; supports et outils pédagogiques ; étude de cas.

Évaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction.
Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.