Comprendre ses propres émotions pour donner sens à celles des enfants accueillis – Inter

Modalités

Dates : lundi 03 et mardi 04 juin 2024, Strasbourg
Durée : 2 jours (14 heures)
Prérequis : expérience professionnelle auprès du jeune enfant
Public : professionnels de l’enfance et de la petite enfance
Prix : 700€ par participant·e

  • Savoir caractériser l’émotion

  • Savoir l’utiliser dans un environnement professionnel petite enfance

Moi et mes émotions :
• Repérage corporel de l’émotion
• Identification des situations professionnelles qui provoquent des réactions émotionnelles
• Éclairage terminologique : distinction avec la notion de sentiment

Reconnaître une émotion :
• Classification des caractéristiques personnelles et professionnelles
• Identification des enjeux et des problématiques : chez soi, chez l’autre, chez le jeune enfant, chez les parents

Les fondamentaux théoriques :
• Les catégorisations des émotions
• Au cœur des émotions de l’enfant
• Les 5 fondements de l’intelligence émotionnelle

Techniques pour accueillir et accompagner les émotions :
• Constitution commune d’une boite à outils professionnelle : identification des objectifs et d’une stratégie d’accompagnement individualisée, de management d’équipe
• Exploitation de fiches pratiques : auto-évaluation, positionnement
• Expérimentation et mise en pratique des principes de base de l’écoute active (Carl ROGERS) : manifestations non-verbales, reformulation, questions ouvertes, verbalisation (authentique)

Powerpoint ; fiches pratiques ; supports circonstanciés ; étude de cas.

Évaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences.
Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation

  • Comprendre et appréhender les difficultés relationnelles et comportementales, voire des troubles du comportement de l’enfant
  • Observer l’enfant pour identifier les difficultés et les points clefs de vigilance dans l’accompagnement et faire face aux troubles du comportement au sein d’un collectif
  • Adopter soi-même un comportement adéquat et valoriser les ressources et compétences de chaque enfant
🗣 Retours des stagiaires ayant suivi la formation

Évaluation globale de la formation :
en novembre 2023 : 8,92/10 ;
en octobre 2022 : 9,50/10
en novembre 2022 : 9,37/10

« Merci pour ce moment de partage et d’échange » Novembre 2022
« Formatrice à l’écoute, contenu de la formation très complet et durée de formation très adaptée . » Novembre 2022
« À l’écoute, adapté, alternance apports théoriques / échanges /pratiques qui maintiennent l’attention et aide à structurer la pensée et se projeter. Bienveillance par rapport à la parole de chacun. » Novembre 2022
« Superbe formatrice et formation. Très pédagogue. Formation très enrichissante, je repars avec plein d’outils » Novembre 2022
« Superbe formatrice. Dynamique , joyeuse. Explique correctement, à l’écoute, prend le temps. Attentes comblées » Novembre 2022
"Merci pour cette formation qui sera forcément bénéfique (…) sur la qualité d’accueil des enfants. " Novembre 2023

Les retours recueillis sur l’évaluation du stage en 2023. Liste non-exhaustive.

– Les mises en situation et les exercices de respiration

– Être à l’écoute

– Que cette formation me serve autant sur le plan pro que perso

– Le dynamisme et la bienveillance de la formatrice

– Écoute, dialogue avec intervenant et mes collègues

– Manière d’expliquer et de transmettre l’information

Les retours recueillis sur l’évaluation du stage en 2023. Liste non-exhaustive.

– La posture professionnelle de la formatrice

– La douceur de l’approche, la formatrice, les boules d’émotions

– Les différents supports

– Tout le contenu. Les exercices proposés. Le dialogue

– Dynamisme de l’intervenante

– J’ai apprécié (…) une piqure de rappel sur le thème

– De conscientiser les difficultés liées à l’expression de mes propres émotions

– La posture professionnelle de la formatrice

– L’ambiance, la présentation, les explications très claires

– Variété des supports, rythme (dynamisme)

Retours recueillis sur l’évaluation du stage en 2023. Liste non-exhaustive.

– À comprendre mes émotions et pourquoi

– Méthode 5 4 3 2 1 (pour faire baisser l’anxiété rapidement)

– Se questionner

– Évaluer mes émotions

– La différence entre le sentiment et l’émotion

– Lien entre émotions et besoins

– Exercices et méthodes pour réguler ses émotions

– Distinguer les émotions, les sentiments, les besoins

– Réguler ses émotions

Retours recueillis sur l’évaluation du stage en 2022. Liste non-exhaustive.

–  De nouveaux outils pour apprendre à identifier mes émotions et celles des enfants et les accueillir au mieux

– La considération positive inconditionnelle

– Le travail sur le non-jugement

– Les différents besoins selon les émotions

– Explication du cerveau chez les enfants et leurs besoins

– Les limites liées à l’expression de mes propres émotions et sentiments

– Processus d’accompagnement des émotions des enfants (l’empathie ne suffit pas)

Préinscription

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Conditions générales de prestation et de vente

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